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开学第一课

2015-03-02 作者:刘丽君

    开学第一节课,最开始肯定是收心、做思想工作,我想到了平常很熟悉但也很重要的三个词:选择、变化、学长。不同的时候提起它们,这其中总会有很多不同的内涵。
                    我自己选择 我才会负责
    我在黑板上写下了“选择”二字。一如既往地不说话,孩子们有默契地开始猜了。值得一提的是从二年级开始,我让孩子们“有序地说”,有想法就直接站起来大胆地说,不用举手,但要有序。跟一年级训练时的抢话、冷场相比,二年级孩子们一个一个接得很好,此时他们更平和、更理智,他们会观察、会等待、会倾听、会谦让了,操作过程中进行得很好。
    “我猜刘老师是让我们选择学哪课?”
    “我猜刘老师是让我选择要把没写完的作业补起来,再选择读课文。”
    “我猜你是让我们选择‘服务任务表’,每人承包一项任务。”
    ……
    孩子们猜时我笑而不答,就让他们的思绪飞扬,思维的火花迸发出来吧!
    最终孩子们猜到了“选择座位”。确实是我想先进行的。因为座位每周都要换,而且我信任且了解每一个孩子,所以我放手将选座位的权利交给他们。
    孩子们乐呵呵地找到了自己心仪的同桌,有了自己正式的座位。
    接下来是选择‘服务任务表’了。班级环境人人有责,要培养每个孩子为大家、为集体的服务意识。我事先将班中的任务用表格列了出来。孩子们有序地排着队,在自己想承包的任务栏后,郑重地签上了自己的名字,既承诺就要负责。是孩子自己选的,他自己记得清楚,干得心安理得。
    将选择的权利交给孩子,既尊重了孩子,也使事情变得更简单了。
                    寻找新变化
    假期中我们的学校有了很多变化,培养孩子们的观察力、感受力、对新事物的敏感程度,这是个好机会。
    我照例在黑板上写完“变化”二字后,孩子们就陆续发言了。
    “我猜刘老师是要我们寻找教室里的新变化。”此话匣一开,孩子们眼睛迅速搜索着、头脑快速转动着,从高兴的神情中知道了他们很快都有了不同的想法。
    “我发现教室的电视也变了。”
    “我还发现现在游泳池那有水了。”
    ……
    听着孩子们的回答,我心里也按捺不住,跟着他们一起数起来,呵呵,不到一会儿,细心的孩子们一共找到了四十多种变化,这种观察力、感受力、发散思维的能力真是太棒了。
    下课了,还有孩子发现新大陆似的找到我说:“老师,我还发现了教室外面换了新的柜子,我还发现你长胖了……”。这种感觉真好!是的,这个课堂互动环节是过去了,但留在孩子脑海中的寻找新变化的感觉永远存在,传递给孩子的精神厚度仍在累积……一次谈话、一次学习,为孩子的一生发展奠基,这就是我们要做的!
                    当好学长 
    “学长”一词中有着光荣、榜样的象征,但同时也包含着责任、义务、服务等使命。怎么样引导孩子们当好学长是必上的一课。
    “我在‘学长’二字下写了‘礼、理、你’。”思维活跃的孩子们马上各抒己见。
    “由第一个‘礼’字,我想到了我们要有礼貌,不能随便打人、骂人。”
    “由第一个字我还想到了我们学过了很多的礼仪,我们要遵守。”
    于是我们一起复习了问候鞠躬的礼仪、回答问题的礼仪、就餐礼仪、接物的礼仪……有“礼”方能得到别人的尊重与欣赏。
    “我由‘理’想到了我们要学会理解别人,不能只想着自己。”
    “我由第二个字想到了说话要说明理由,要说清楚。”
    “我由第二个字,想到了我们要讲道理,不能做一个无理之人。”
    ……
    孩子们对‘理’的诠释有着自己不同的见解,他们说得都对。接着我们又由‘理’聊到了遇事要讲理,要选择对的、合适的、应该做的事情来做,而不仅仅是靠喜欢来判断。在做一件事情时要有‘理’,得遵守规则,不能想怎么样就怎么样。有了这些为思想基础,我想孩子们以后在行动中会更理智的。
    说到第三个“你”了。
    “这个是你、我、他中的,‘你’就是指别人。”
    “我猜刘老师是想告诉我们要区分清‘你’和‘您’,对待长辈要用心,所以用‘您’,平时我们就用‘你’。”
    “Bobby从其他地方给我们带来特产,他心里想到的是别人,想到的是大家,不是他自己。”
    “我觉得应该是不能只想着自己,那样太自私了,也要想着别人才行,那样才无私呢!”
    ……
    孩子们的回答让我有些意外,他们能说出我所想不到的方面。我想,对于怎么样当好学长我不需要再做任何的解释说明,因为通过这三个“礼、理、你”已证明,孩子们的心中已有想法,已有了很高的思想觉悟。接下来就看他们的行动了……
    新学期的第一课,与众不同的一课,带给孩子们理性的思想,发散的思维方式,正向的行为准则等,孩子们信心满满地开启了新学期的校园生活,祝福孩子们!
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