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刘丽君:《爱迪生救妈妈》教学实录

2011-10-24 作者:

 
二年级语文   执教:刘丽君

师生问好,开始上课。
出示词语:
     爱迪生     检查     急性阑尾炎      溜走     
斥责       委屈       亮堂         恍然大悟
师:谁会读?
生1:我只会读其中的几个。
师:好的,请试试看。
生1:(按顺序读词)。
师:非常好,没学你都能读出四个。
谁还想试一试?
生2:我全部都会读。
师:谁听着学会了几个的?
生3:我都听会了。我全部都可以读。
师:你很会学习。现在会读的人请选手?
(生纷纷选手!)
齐读这些词。
师:看着这些词,你们能猜猜今天我们学哪课吗?
生4:我从爱迪生这个词猜到我们今天应该学《爱迪生救妈妈》这课。
生5:我也觉得我们今天上《爱迪生救妈妈》,你看,爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎,医生来检查,大家都很着急,爱迪生就从家里溜走了,不一会儿,他和同伴拿着一些镜子回来了,爸爸一看还斥责他,爱迪生觉得很委屈,他跟爸爸说明了理由,屋子里一下子亮堂了,大家         恍然大悟。
师:你说得真有道理,之前你读过这课对吗?
生5:是的,我很喜欢这篇课文。
师:好,那今天我们一起学习
生:(齐)《爱迪生救妈妈》
师:谁会写这课的题目?
生纷纷举手
师:请你,请……
(生认真板书)
师:看,王风可真会学习,她在下面在心里书空字的笔顺呢!
看看谁写得漂亮?
生:赵彦昆
师:写得认真漂亮就是会让人喜欢啊!
师:一篇新的课文,我们该怎么学呢?谁知道先干什么?
生6:读课文,了解课文主要讲了什么?
生7:读课文,知大意。(师相机板书)
师:需要几分钟?
生8:3分钟
生9:5分钟。
师:好,少数服从多数。5分钟,开始吧!
(生开始自读课文)
师:时间到。这几分钟内你读了几遍?用手势告诉我。
   读得越多对课文内容越熟悉。
师:这篇课文主要讲了什么?
生10:我觉得这篇课文主要讲了爱迪生想出办法救妈妈的事。
生11:这篇课文主要讲了爱迪生的妈妈得了阑尾炎,他用镜子照着蜡烛,使房间的光线更亮,医生顺利完成了手术,妈妈得救了的事。
师:同桌互相说说看。
师:谁知道接下来该干什么了?
生12:应该是速读,复述课文的内容吧!(师相机板书)
(生速读,同桌互相复述课文的内容)
师:复述完了,下一步。
生:(齐)情景再现。
师:请谁来为大家读呢?
生:我,我……
师:有请莫雁西。
(莫雁西读,其他同学趴在桌子上,在头脑中再现课文的画面。)
师:谢谢雁西。刚才在头脑中有画面的同学请举手。
    在头脑中放电影肯定是一件很奇妙的事情。赶快把你想到的和你的好朋友说说吧!
(生几个一起互说头脑中想象的画面。)
师:孩子们,刚才我们一起研读了这课,在我们的桌面上有一个资讯宝,想读吗?看看你有什么收获吧?
(生自读)
生13:我刚才看了爱迪生的介绍,我知道了他是一个科学家,他一生发明了很多的东西。
生14:我了解的是阑尾炎,我知道了阑尾炎有4种类型。
生15:我知道是爱迪生发明了电灯。
生16:我知道了善有善报,就是因为爱迪生帮助了一个人,那个人的父亲为了报答他,才会推荐爱迪生去学电学,所以他才成了科学家。
师:看来大家还真会阅读啊,赶快把你的收获跟你的朋友说说吧!
(生自学)
师:阅读能使人变聪明啊,大家课后可以搜集更多的资料来了解哟!
    今天这节课你有什么收获呢?
生17:我学到了很多的词语。
生18:我知道了爱迪生救妈妈这个故事。
生19:我明白了不管做什么事都要动脑筋去想,这样你才能变聪明。
生20:我学到了爱迪生小时候就很聪明,而且他很会观察和思考。
……
师:有收获就会长智慧!大家再见!


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