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王彩芳:如此教学不轻松

2011-11-07 作者:

        一直以来我都喜欢问这个问题“脑力劳动与体力劳动哪个更累些?”不同工种的人给出的答案也是各不相同。
    很多人都很羡慕做老师这个行业,觉得有很多假可以休,而且可以顺带着教育好自己的孩子。我也曾经因为自己选择当老师这个职业而自豪许久,以前的我在工作中真的是如鱼得水,非常自如,非常轻松,从不为工作之事头痛。但现在的我开始疲劳了,心力交瘁,开始失眠,突然觉得老师这个行业并不是我以前所经历的那么轻松那么自如了,因为现在的我脑子时刻都不能停止思考,要和自己的传统思想不断搏斗。
    以前的学校没有太多要求,领导最后只会看重成绩,直接拿学生的成绩来衡量一个老师的能力,如果班里平均分高,领导就认为你平常很努力,很会教学,你就是教学精英和模范。如果你平均分低,你仅仅就是扣点儿钱和挨顿批评,这样单一的评价非常好操作,作为老师我们只要拼命压学生就行了,不管学生懂不懂,让他们死记硬背,让他们大量做题达到熟能生巧就能提高成绩了。那时候也曾经烦过,也觉得累过,但那都是身体上的累,不需要多动脑筋,不需要受精神折磨。
    现在不同了,现在来到这样一个独一无二的教学环境下,一切以学生的思维发展为主,在不给学生施加压力与作业的情况下,在不让学生厌学的情况下,你要把教学成绩顺理成章的抓上来。一度我很纠结,感觉这就是巧妇难为无米之炊啊,又不压学生,又不大量练习,还能让学生成绩好,找到学习的乐趣与成就感,真是难上加难啊。这就需要老师开动脑筋了,再也不是以前的单一教学模式了,也不是以前的单一为了工作而去工作了,真的是要为孩子的未来着想,要从他们的思维生长出发了。以前的身体累变成了现在的脑子累,这里的老师脑子一刻都不能闲下来,任何时候都在考虑如何让学生自学好,如何才能不误人子弟,如何才是真正为学生自身发展为目标。平常的一言一行、一举一动,我们老师们都得深思熟虑,都得从有益于学生的能力发展所出发。
    以前的轻松自如没有了,变成了现在的战战兢兢,不敢有丝毫的马虎,就怕自己一句不经意的言语而伤害了孩子们幼小又美好的心灵。上课也不敢肆无忌惮的讲课了,就怕自己的强势扼杀了孩子们求知的欲望。平常作业也不敢大量留了,就怕这毫无意义的繁琐的练习毁了学生那点学习的兴趣。绞尽脑汁,不敢松懈的一直不断敲打着自己,不断反问自己“今天你的课堂有没有让学生的思维真正生长,今天你的决定有没有让学生获得学习的快乐?”同时也不断的拷问自己,今天有没有言语激励孩子,有没有让孩子相对于昨天来说有新的收获?
    因为有了这样的自我心理压力,我不断的鞭策着自己,不断学习,不断思考着自己的教学,在实践与反思中不断改进,力争让自己的课堂充满智慧,也努力让学生成为课堂的主人。时常夜深人静的时候,我会不断的拍着良心扪心自问“我有愧于‘教师’这二字吗?”我痛苦着、我努力着、我纠结着、我劳累着,我的学生却成长着、进步着、快乐着,这样的不轻松也算值了!
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