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第四周二年(1)家长信

2016-09-26 作者:

二(1)班第四周家长信

亲爱的爸爸妈妈们:

你们好!

你们听,教室里有花开的声音!

想象之花

当我在黑板上写下“六个人”时,孩子们是这样猜的:

“看到‘六个人’,我想到了六个核桃!”

“我想到了六个人在分七个核桃,每人吃了一个,最后还剩下一个,然后大家为了争这个核桃而争吵起来!”

“我想到了六个人去森林里面,然后他们迷路了,最后一起合作找到了方向……!”

“我想到了六个人,他们当中有一个傻子,他们一起分七个核桃,最后还剩下一个核桃,其他五个人在争吵怎么分时,那个傻子已经把剩下的那个核桃吃掉了!”

“我想到了六个人一起去爬树,树上有香蕉,他们一起把香蕉摘下来吃!”

“我想到了六个人去打仗,然后全死了!”

“我想到了六个人去环游世界!”

“我想到了六个人,其中有一个人肯定是老师,带着其他五个人一起学习!”

“我想到了六个人为了争夺财产一直吵,一直吵……”

“我想到了六个傻子发生的故事!”

……

当我展示PPT图片时,孩子们看着图片是这样猜的:

“这六个人肯定在建房子!”

“这六个人肯定很穷,因为他们脚下没有穿鞋子,他们的衣服很破,他们建房子的工具很简单,他们自己建房子而不是买房子,所以他们很穷!”

“他们建了一个农场!”

“这些是士兵!”

“他们部队的首领是最初招来的那六个士兵!”

“他们双方都射中了一只鸭子!”

“他们最后打起来了!”

“最后所有的人都死了!”

“他们得重新找地方建房子!”

……

今天的儿童文学课,我们讲的绘本是《六个人》,它的主题包含了爱与关怀、生命教育、环境保护、想象力、认知、励志、勇气!

《六个人》用一个简单有趣却又极富哲理的绘本,向我们讲述了一个关于战争的故事,有趣,幽默,却有深刻的讽刺意义,它探讨和揭示了人性的善与恶、 探讨战争的起因和人性的弱点!欧洲“当代寓言大师”大卫·麦基却将童趣与艺术完美结合,趣味盎然。可是战争的真正起因是什么?深刻的主题,发人深省,也引发了孩子们的思考……

孩子们的想象与思考让人惊叹,他们的猜想远比故事本身更精彩!想象力作为一种创造性的认识能力,是一种强大的创造力量,它从实际自然所提供的材料中,创造出第二自然。

小小的一间教室,是想象的天空,孩子们乐在其中,尽情驰骋!

音乐之声

看,孩子们一个个脸上绽放着美丽的花朵,听得那么认真,原来大家在欣赏话剧《司马光砸缸》呢!

当叶老师在黑板上写下“话剧”时,孩子们的回答是这样的:

有动作、语言、音乐、声效、道具、造型、舞美!

当叶老师在黑板上写下“音乐剧”时,孩子们的回答是这样的:

有音乐、形体,用歌声来表达台词。

接下来孩子们要做什么呢?他们要自编自演音乐剧!

欣赏完音乐《司马光砸缸》后,根据歌词及看到的故事情节,编一个属于自己的音乐剧,孩子们分两组开始讨论!

选好了角色、取好了名字,编好了剧本,大家开始练习啦!

十分钟过去后, 孩子们跃跃欲试,都做好了上台表演的准备!

可是,教室里面没有水缸,没有石头,没有假山,所有的道具都没有怎么办呢?对于孩子们而言,这些都不是问题,他们能够把桌子、椅子、水杯、黑板、文具盒……所有教室里面可以用上的物品都用上,他们不但解决了道具问题,而且在音乐剧中设计了游戏、舞蹈、情节、背景,如此有想法,让我和叶老师惊叹不已!

这一刻,我终于相信了一句话:在所有人当中,儿童的想象力最丰富!

“我自己思考我才能聪明”孩子们善于思考,所以开出了无穷无尽的智慧之花!

在选角色及表演的过程中,我发现有的孩子选择当导演,有的孩子选择当演员,而有的孩子选择摄影……角色不同,分工不同,但每个人都能够选择最适合自己的角色,找好自己的定位,这才是最重要的。

这节课孩子们不仅培养了自己的音乐素养,还锻炼了自己的语言能力,提高了合作意识,大家尽情表达自己的想法,开动脑筋,发散思维!

小小的一间教室,是知识的海洋,孩子们乐在其中,尽情遨游!

孩子们的学习是在一次次的体验中完成的,能力也由此提高,课堂上,孩子们能够开动脑筋思考,有自己独特的想法,能组织自己的语言,并且能够通顺流畅地表达出来,而且整个过程中,他们都很快乐!同样,课后的他们也能够吸收这样的营养,而我需要做的是观察、引导、激发与呵护……

祝:

生活愉快,阖家幸福!

您的朋友:李华云

2016年9月23日

 

 

 

 

 

 

 

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