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第四周五年级家长信

2016-09-26 作者:

                               给爸爸妈妈的一封信

亲爱的爸爸妈妈:

大家好!上周三我们召开了赴英游学说明会,会上大家各抒己见,同时也给予了学校很多建设性的意见,我们由衷地感谢爸爸妈妈们!因为真爱学校,才会对学校的各个活动给予支持和鼓励、肯定;因为真爱学校,才会对学校的活动给予各种建议,希望学校越来越好!至于在会上大家提出的种种想法、种种的担忧,我们都表示理解。毕竟是“面对未知的总是让人焦虑的”。那如果我们能够充分了解孩子们去英国游学的真正目的和意义,也许大家就不再有那么多的纠结和顾虑了。

                我们为什么是去英国而非美国?

众所周知,英国是一个有着一千多年历史悠久、较为传统而又具新生力量的国家。且不说那里的风景优美,到处都是名胜古迹,更重要的是那里的人文素养,有世界一流的大学,更有淳朴的民风。我们之所以选择在伯恩茅斯,就是看中那里的民风淳朴,曾经我们的老师在公交车上遗失了物品,居然还能保存完好,等待失主领取。那里的人们彼此都是比较信任,而这种信任,恰恰是孩子们需要去进一步去感受的。而美国是新生国家,历史远不及英国,是相对开放的国家,在这个多元化的国家,在孩子们还没有形成正确的合适的价值观之前,过多接触这种信息,未必就是一件好事。选择去英国,达到开拓视野增长见闻和阅历的目的,同时避免孩子在向青少年过渡时期受到过大的冲击。

          选择在五年级出国游学而非以后

社会是在前进的,人类是在发展的。我们的孩子更是能“青出于蓝而胜于蓝”。孩子们的身体发育也比我们快很多,在五年级这个阶段,十一、二岁,正是孩子们自我发展的重要阶段,即从儿童期过渡到青春期,是青春发育的前期。为什么选择在这个年龄出去游学,而不是在初中,高中,甚至是大学。在小学阶段,正是孩子们在认识自己,了解自己与这个世界的关系的重要阶段,而这个时候,他们已经不再是我们眼里的乖乖孩子,他们在不断寻求自己和别人的不同,这是他们的心理特征,当孩子们相处与不同环境的时候,接受的信息也会很多,也会发现这个世界和我之前相处的世界很不一样,原来与人相处还可以是这样,原来我还可以是这样的一个我,我的世界还可以有这样的变化,在安全有限制的情况下,放手让孩子们去看外面的世界,感受不同的文化和思想,体验不同的生活方式,这也为孩子们在青春期时产生的疑惑会因为有了这段特别的时光做了个很好的铺垫。

同时在这段远离父母的日子里,在追求属于我自己的人生的日子里,孩子们会感受到自己和父母的爱的链接永远都在,不管自己去到哪里,这份爱和思念永远让我感受温暖。这颗爱的种子,等孩子们真正进入青春期的时候就会发芽,真正形成一个有独特个性的我,而不是眼里只有我自己的孩子。当然在游学的整个过程都离不开爸爸妈妈们的指导。因此,这次游学,绝不仅仅是知识层面上的学习,更多是从心理发展方面的一种体验和感受。

 

             选择的是语言学校而非对口的当地小学

英国的教育资源随处可找,而我们选择语言学校而非公立学校,有几点分享:首先据当地的教育情况,要进入当地的公立小学,会有所限制,不可能一下子容纳那么多的孩子,大多会以插班生的身份融入当地的学习环境,这势必让孩子们会有种外来者感觉,遭受排斥的情况远大于语言学校。而进入语言学校学习,就可避免这种排外性,语言学校的最大特点就是兼容性,除了来自我们中国的孩子,还会有世界各地的孩子们来到英国游学,这无形当中就形成了一种国际性的学习环境,孩子们由此有更多的机会接触不同国家的孩子,结下异国友情。其次进入语言学校学习,我们的孩子依然是相对独立的班级,有自己的老师,而教授语言的新老师和整体的环境,仍然是比较安全。晚上回到寄宿家庭生活,白天再回到熟悉的老师和同学中间来,也符合这个年龄孩子的心理需求。我们是以中国班的身份,团体的身份,那么孩子们的团队的凝聚力、民族的情怀、爱家爱国的精神会得以加强。

                    选择寄宿在家庭而非学校

我们要体验不同国家的文化、思想及生活,我们是选择住到当地人家还是学校?哪个是更能切合我们的目的呢?学校选择了寄宿家庭。之所以远渡重洋来到英国游学,孩子们有着双重体验。一个是文化的体验,另一个则是生活的体验。寄宿家庭都是当地英国家庭,英国文化是很悠久的,孩子们寄宿在这样的家庭,与那里的爸爸妈妈交流沟通,就是一种语言和文化的体验,在相处的过程中,不可能像国内家里的生活那么优越,那么自在。孩子们势必会遇到很多问题,而这些问题在回到学校后,互相的交流,从老师和同学的身上,或多或少得到解答。而这些收获和感悟是住在学校和在国内的学习无法体验到的。寄宿在别人的家里,孩子们势必要学会自己照顾好自己,学会如何在寄宿家庭里过得舒心,这是一种技能和心态的培养。有些爸爸妈妈在回国后会感受到孩子更爱自己了,学会感恩了。正因为有了比较,孩子们更是体会到爸爸妈妈的倾情付出,会倍加得珍惜。

从安全角度而言,寄宿家庭的筛选及信息的反馈成了学校在这个项目中的重点之一,在被老师和孩子投诉后,经证实确实不合适作为寄宿家庭的条件,将列入黑名单,不再合作。同时寄宿家庭的产生也不是由学校指定,是当地政府按照申请条件申请筛选出来了,并受政府部门监管。当然学校也在不断完善在这方面的选择,找到更多合适孩子们学习和生活的寄宿家庭,让爸爸妈妈们放心。

 总之,五年级的英国游学活动的效果是否能有效完成,离不开学校、老师学生和家长共同参与,离不开家校双方的理念的统一和引导,这需要我们三方合力而为。我们所做的一切,只有一个出发点,找到一切适合孩子成长的机会,也许这个过程会遇到很多困难,但只要我们能够相信孩子,相信我们的孩子一定会给你一个意外的惊喜,我期待着属于我们孩子特有的游学活动圆满成功!

身体健康  合家欢乐

 

                                       您的朋友:陈晓苑

                                        2016年9月21日

 

 

 

 

 

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