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第五周六年级家长信

2016-10-08 作者:

                        致六年级家长信(五)

亲爱的爸爸妈妈:

大家好!

首先在国庆佳节来临之际,我祝愿大家节日快乐,愿我们的国家越来越繁荣昌盛,愿我们每天都幸福安康,愿我们的孩子每天都快乐平安!

本周四是我们学校的第一次外出活动,周三的国学课,我走进教室,看见好几个孩子双手握着三根白色的粉笔,对着黑板上写的“风神”“雨神”“雷神”几个大字连连作揖,似乎很虔诚的样子。一问究竟才知道,原来孩子们希望周四老天来个狂风暴雨,这样就不用外出了。我一听,心里咯噔了一下,怎么孩子们到了六年级反而不喜欢外出了,这是怎么回事呢?要想探究竟,还得从孩子们那里找答案。

上课了,我没有急于让孩子们进入课堂的学习,有了普遍性的问题,有必要全班当下及时解决。我看着孩子们,没有对他们刚才的行为作出任何评价和指责。而是面带微笑地问道:“你们明天不想外出?”

“是啊,是啊。一点都不想出去!”孩子们看我并没有指责的意思,都纷纷表露心迹,一个个态度坚决无比。

“好吧,能告诉我为什么你们不想外出吗?我想知道你们最真实的想法,所以请实话实说。”

“我们现在六年级了,时间紧迫,出去一天就要少一天的学习时间。”

“现在出去都是集体坐大巴出去参观什么地方,我不喜欢这样的外出方式。”

“每次外出时间都安排得满满的,没有家族自由活动的时间,没有意思。”

“我们喜欢自己做方案,查找路线,家族自己乘车外出的那种活动方式。”……

孩子们像遇到救星似的,把满肚子的“苦水”统统倾泻而出,个个都挺真实。当孩子们有了情绪,需要给他们一个发泄的出口,真诚地倾听是最重要的一步。我平静地听着孩子们的诉说,感受着孩子们的感受。

“谢谢你们把心里话都告诉我,说明你们很信任我。那么现在,如果让你站在一个决策者的高度,给我们的外出活动提出建设性的意见,你有什么想法?”

“我觉得每次活动的设计要符合民意,要看我们学生喜欢什么,而不能根据老师的专业和喜好去决定外出的活动。”

“每次外出不能总是要求大的照顾小的,要每个人都有分工,这样才能让家族里的每个人都得到锻炼。”

“创意是我们学校的特色,每次活动要尽量多一些创意,不断给学生新鲜感。这样才能更好地吸引学生。”

“我们每次外出都有任务,这个可以有,但是任务不要太多,而且要有乐趣,尽量多一些开放性的任务,给我们自主发挥的空间。”

“活动的设计可以多一些体验性的、有趣的项目,让学生多参与,而不仅仅只是参观而已,没有体验,看过之后很容易就忘记了,印象不深刻。”

“我希望可以两个家族合并,人多有意思。”

“我觉得野营类、探索类、动手类的外出活动可以多一些,我们喜欢这种类型的活动。”

“能不能尝试一下学校只提供一个主题,让每个家族围绕这个主题自己设计活动方案,到时候每个家族的活动方案都不一样,只有通过了考核的家族才可以进行活动,方案没有考核过关,就只能修改方案,直到过关了才可以外出。”

“学校每个月一次外出活动,一个学期四次,其实可以两次合并为一次,让我们在外面住一晚,就像上次去溪头村,一个家族的人一起住在帐篷里,真的有一家人外出野营的感觉,特别好!”

“每次外出能不能让家族少花一点钱,学校多出一部分。因为每次辛辛苦苦打工攒下的钱,一次外出就全没有了。”

“其实每次外出都是以家族为单位进行的,能不能试一次以班级为单位的外出活动,在班级里组好队,然后再外出活动。同龄人在一起活动的感觉完全不一样的,这也是体现班级凝聚力的好机会。”

……

听着孩子们你一言我一语,我不禁心生感慨。多好的建议啊!我在想,如果是我们老师聚在一起讨论同样的话题,所碰撞出的思维火花也不外乎这些吧?活动的主体是孩子们,我们设计活动的目的不就是要带给孩子成长、收获和快乐么?那为何不多听听孩子们的心声呢?于是,我把他们的这些建议统统罗列在了黑板上,用相机拍下来, 并且在课后向研发部的老师们转达了孩子们的心声。我相信这些建议也一定会带给研发部的老师们一些新的想法和思考。

“尊重生命,为孩子的一生发展负责”是我们学校的办学宗旨。可是,如何将之落到实处?我觉得首先是尊重,当孩子有了情绪,压制和漠视是对孩子最大的伤害。尊重孩子就要倾听孩子的心声,感受孩子的感受,给孩子快乐交流,敞开心扉畅所欲言的平台和机会,这也是走进孩子内心世界的一把钥匙。

现在,我很欣慰地看到,我们班的孩子不仅愉快地参加了本周四的第一次外出活动,还对下一次的外出活动满怀期待了。

敬祝

节日快乐!

    杨胜平敬上

                                         2016.9.30

          

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