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发现孩子”系列之----

2017-03-10 作者:郭巧红

那一束特别的百合花

     2月28日,第二节课下课以后,我来到操场,伴随着课间操音乐的铃声,我看到两个小身影蹦到了我面前,我定睛一看是这个学期转学过来的依依和欣欣两个同学,这个学期依依选修了我的《戏剧王国》和《汇景好声音》的课程,而欣欣选的是《戏剧王国》。在课堂上依依是一个活泼,思维敏捷的孩子,而欣欣性格内敛,心思细腻。不知从何时开始,这两个性格完全不同的孩子成了形影不离的好朋友。依依拿着我的手,笑容满面的跟我说:“郭老师,你过来,我有东西要给你看。”那眼神中充满了渴求和兴奋。由于课间操马上要开始,而我今天是课间操的主持老师,所以我充满爱意的对这两个小可爱说:“等课间操结束,我们一起去看看好吗?”她们欣然同意。课间操音乐刚停止,两个小可爱如约而至出现在我的面前。我们三个人手牵着手来到校门口靠墙的桌子上,我看到一束迎风摇曳,美丽绽放的粉色香水百合。依依说:“老师,这是我带过来的鲜花给我们上课用的。”

    我看到这一脸纯真灿烂笑容的两个孩子,被他们的真诚和这份承诺感动了。给了她们一个深情的拥抱,并用充满爱意的眼睛跟她们说:“谢谢你还记得这件事。”

这束美丽的鲜花把我的思绪重回到了2月23日下午的“汇景好声音”这门课。这是一门关于歌唱的课,为了让孩子们学习歌唱的气息,好的气息来自于正确的呼吸方式。要想有好的气息必须学会正确而放松的呼吸。为了让孩子能明白这个道理。我举例说:“我们歌唱的呼吸,就像闻一朵美丽芳香的鲜花。”

俊俊同学说:“老师,可是没有花,怎么闻呀。”我知道歌唱的气息,其实是很抽象的概念,要让孩子们明白,必须要有实物教学。我就顺便说了一句,我们要有真实芳香的鲜花就好了。那我们就可以打开我们的感官,调动我们的鼻子亲自闻闻,有切身体会。这时候坐在一旁的依依,举起了小手。我示意她站起来回答问题。依依满脸笑容的对我说:“郭老师,下节课我带鲜花过来吧。”我说:“你住校,那方便带吗?”她滴溜溜的转动着那双会说话的大眼睛说:“老师,我让妈妈提前买好放家里养着。”上完课以后,我以为依依当时也许是随口答应的。

想不到2月28日,依依真的言出必行。更让人感动的是这束鲜花是妈妈亲自送过来的,并留下了温馨的字条。一个拥有热情并懂得分享的的孩子背后一定有一个良好的家庭环境,并有充满爱和智慧的父母。

    有了这束美丽的鲜花,28日这天的课上的更加有趣和生动,同学们积极快乐的参与,我们用闻花的方式,感受到了气息。让每一位同学把手叉到两腰上感受到吸气的时候两肋是扩张的,让大家体会胸腹式联合呼吸。并跟同学们说:“唱歌的气息好比树的根部,它是歌唱的基础。”

    女孩子:“老师,闻花的时候我感觉到腰被撑开了。”

    男孩子:“花,真的很香,我感觉到好像吸进去了香味,有一股气流哦。”

接下来进入练声和歌唱的环节,为了让孩子们更好的感受到歌唱的气息支撑点在腰部,我让大家边弯腰边演唱。

    很多同学就有了意识,歌唱的时候注意力会转移到自己的腰部上。

    最后的学习环节,让大家按照音乐会的礼仪,走向舞台,开始进行演唱。培养孩子的一种音乐会的仪式感,当我们站在舞台上的时候,我们就要专注而且专业,激发孩子们一种自我表现的欲望,从而培养内在的自信心。

    让我想起世界著名的教育家蒙特梭利说过:“我看到了,我就忘记了;我听到了,我就记住了;我做过了,我理解了。孩子们通过自己的实践,实实在在的感受到了气息。获得的这种经验他们会印象更深刻。

 

帮我送音箱回来的孩子

2月1日下午戏剧王国课程下课后,一位平时性格温和,与我不太亲密的孩子,很主动的帮我把音响送回了音乐厅。

这是一位属于慢热型的孩子,刚开始上这个课的时候,在进行暖身游戏这个环节时,我观察到了他总是一个人在旁观看,不主动去参与。我看到他的眼神里其实是充满渴望和期盼的,也许他只是不知道该如何去融入而已,我知道这样的孩子更需要来自老师和同伴的鼓励和肯定,于是在课堂上我安排了他与比他高一个年级的几个男同学在一起。

这节课的主题是根据故事《看管天河的白玉龙》中的剧情,进行角色扮演并激发孩子即兴发挥的能力。我特意让他们尝试分别角色扮演了东海龙王,西海龙王,北海龙王,南海龙王,而腾宝扮演的是一位很悠闲,内心很冷漠的南海龙王。我给出了关键词“悠闲和冷漠”腾抱从第一次的略显羞涩,台词说的轻声细语,到今天随着音乐的播放有了大胆的台步的表现,再到台词的大声表达。实现了他自我的一个跨越。

    也许今天的课堂他从内心感受到了快乐。平时见面只是礼节性的问候并不亲密的腾宝,今天下课后竟然在一旁静静的等着我,并主动的对我说:“老师,我来帮你拖音箱吧。”我说:“不用的,老师自己可以。”看到他坚定的眼神。我说:那好吧,谢谢你!”这时的我内心流过一股暖流。音响有点重,当看到腾宝拖着音响到音乐厅门口,需要提着它才能迈进去的时候,我说:“我自己来拿吧。”腾宝说:“老师,我可以的。”孩子用稚嫩的小手,一把提起音响向前走着,看得出用了很大的力气把音响送到了音乐厅。我知道我今天跟这个孩子建立了连接,他今天是自信而快乐的。

    结束语:生活中不是缺少美,而是缺少发现,发现每一个孩子的闪光点,温馨记载点点滴滴。

 

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