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调整心态、感受生活的美好

2017-10-09 作者:姚佳媛

当我第一次走进汇景小学时,被学校的文化环境所感染,校园虽小,却很优雅、恰静。再由金老师和王老师的介绍中知道,学校的教育理念与其他学校不同,这里更注重孩子们的个人成长,相信每个孩子都有自己的花期。这样的教育理念听起来很美好,吸引我想去深入了解。一方面,觉得自己在传统学校里遇到个别特殊的孩子,很想去帮助他们,但学校缺乏这样的环境,也需其他任课老师的配合;另一方面,自己的孩子越来越大,感觉越来越难教,每天都要扯着嗓门喊,身心疲惫,已经不知用什么样的方式去教育他了,所以觉得自己迫切需要改变。

     培训时,叶老师给了我一本《正面管教》的书,翻阅了前几页,我才知道自己一直存在着误区,总认为对孩子不严厉就会放纵,原来除了严厉和放纵,还有一种方法就是“正面管教”,我如饥似渴地将整本书读完,越加对“正面管教”充满期待,它为我们提供了既不惩罚又不骄纵的教育方法,它使我们意识到孩子只有在和善而坚定的气氛中,才能养成自律、富有责任感、合作以及自己解决问题的能力。

带着好奇和期待,我来到了汇景。一年级培训的这几天,老师们就像《正面管教》所讲的那样,尊重、关注每一个孩子,即使孩子犯错,老师们都带着和善而坚定的态度去引导他们自己解决问题。很有意思的是,这里还有家族,孩子们每天要轮流着为自己的家族摆碗筷、打工,还要自己洗碗,这些都能很好地锻炼孩子们的独立性和合作性,听说以后还会以家族为单位外出游玩,很是期待!

开学了,我信心满满地走进教室,有孩子问我:“老师,你为什么化妆啊?”接着有人说到:“像妖怪一样!”跟着七嘴八舌地说:“对啊!像妖怪一样!”我的脸一下子被拉了下来,心里想:“这里的学生怎么这么没礼貌,也不给老师面子。”从孩子们的言语中,感觉到他们比较成熟,也很有主见,老师的课要很有趣才能激起他们的学习兴趣,这也是很考验老师的。

在第一周的学习里,孩子们上课比较懒散,上课不听讲,不愿意表达自己的想法,书本作业的字迹糊糊涂涂,非常随意。与以往的教育教学相对比,我实在接受不了,这里的孩子完全不受老师控制,他们就是一个独立的个体,各有各的想法。我不知用什么方法去让他们认真听讲,一节课要中断好几次来调整。心好累,很崩溃,甚至很想马上离开这里,进退两难,内心不断地在挣扎。很庆幸的是,这里每个人都很善良,都很想帮助你,她们愿意倾听你的痛苦,还会主动开导你。于是我决定放下成见,放下痛苦,试着去发现学校的好,尝试改变自己去适应学校的教育模式。通过听课和自己上课出现的问题,越来越觉得自己存在着不足,以往的教育方式,我们在孩子面前都是高高在上,不允许孩子违反规则,虽然孩子们都很听话,但更多的是我们压制而成的。当我们尊重每一个孩子,遵循他们个性的发展时,我们会想尽办法让孩子们爱上你、爱上你的课堂。这也是我想追求,且需要去改变的一种教育方式。

如何让孩子喜欢上你,提高老师个人的魅力是必不可少的,老师除了要掌握一定的知识,更需要做一个有灵魂的教师。从提高个人的感受力开始,每天上班,漫步在汇景的绿丛中,我感受着它带给我的清新与宁静;细细地品味着学校的饭菜,感受着它带给我的满足感;回到家陪伴孩子,感受着当妈妈的一种快乐与幸福……只有自己感受到快乐与幸福,才能将温暖传递给别人!

接着我通过不断地调整课堂,想法设法地增添课堂的趣味性,与孩子们拉近距离,增加彼此的信任与默契。渐渐地,我好像感觉到痛苦消失了,快乐也随之而来了。现在我感觉到身体里有一股强大的力量,推动着我去学习,去吸收教育的精华;有一种声音在呼喊着,我要改变,我要变得更加强大!

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