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别开生面的数学课

2017-10-09 作者:李梦

爸爸妈妈们:

见信佳!这周要和大家分享的是一节“特别”的数学课。

本周二王老师上教研课,选在咱班。教室里迎来好多听课老师。一开课,孩子们先是惊诧,可王老师没有多余的解释,直奔主题。孩子们也便作罢。看来大家已经练就了“随遇而安”的本领。

只见王老师连续击掌两次,孩子们“唰”的从座位上弹起。王老师面带笑容地说到:“我很欣赏一大组,你们能做到令行禁止。”话音刚落,二大组的孩子站得更直了。“你们有眼色,也很会调整。”随即,王老师用右手食指比了一个“1”,哇,孩子反应超快,一屁股就朝凳子“砸”去。王老师似乎都被孩子们的敏捷反应震撼到了,声音里带着激动:“看来大家已经准备好了,如此专注,那咱们开始吧!刚刚已经完成五分钟课前读,接下来该做什么啦?”

“做口算!”孩子们齐声答道。说完,一个个头埋得低低的,恨不得一口气写完全部题目似的。看孩子们那干劲,那专注的样子,真的好为他们开心。这时耳边又响起王老师温柔的声音:“会学习的人一定也是会保护自己的人。一尺一寸一拳。”简单明了的一句话,孩子们像是机器人接受到“信号”,马上调整了写字姿势。在剩下几分钟时间里,教室里几乎只有孩子们“刷刷刷”的写字声。

五分钟时间很快滑过。王老师一边说“时间到”,一边在黑板上写下“测量”两个字。孩子们几乎没有思维分叉的机会,脑子立马开始运转起来。

“看到这两个字,你能想到什么?”

“海拔!”

“吨!”

“英里!”

“重量!”

“克,千克!”

“周长!”

“平方米!”

“小时!”

“光年!”

……

孩子们的大脑像是急速运转的机器。两分钟的时间,孩子们的答案写满了整个黑板。

这时教室里发出一个很可爱的声音:“老师,能不能给您提个建议,能写正楷字吗?连笔字我们看不懂,记不住。”多么真实的孩子,同时又是多么好学、专注、有礼的孩子。当然,我们王老师也很真实。“宝贝,对不起。王老师教六年级哥哥姐姐习惯了。因为要给他们板书的内容很多,写连笔字能快些,我就习惯了。接下来,我尽量注意,好吗?”“好!”

这段对话深深打动了我。这样真实的课堂,这样互敬互爱的师生关系,不正是我们所期望的吗?在这样和谐的氛围里,有什么是学不好,教不好的呢?

在接下来的课堂里,孩子们围绕着计量长度的单位开始学习。其中有个环节是让孩子们切身感受物体的实际长度。请孩子们在教室寻找到一切他们可以利用的资源计量所有大家感兴趣的物体的长度。

孩子们显身手的机会来了!有用尺子测量陈老师孕肚的,有拿手指估测书本厚度的,还有用手臂丈量教室周长的。孩子们的想法真的是大胆又富有创意。甚至有孩子来量我的脖子。有孩子去量王老师的头发!无论哪一种,只要是孩子们感兴趣的,他们做得专注又认真。

到了汇报时间了,孩子们都迫不及待想要分享自己亲自“劳动”的结果。听的同学也饶有兴趣。教室的角角落落几乎没有被漏掉的地方,都被孩子们计量过了。虽然数据上有出入,可是,大家对“米”“分米”“毫米”认识得很真切。至于这些单位之间的转换,大家似乎已经无师自通。不得不承认,实践出真知。最好的教育就是体验式教育。这大概也是最高效的学习方式之一了。等到孩子们对这些长度计量单位有了很深刻的感受、认识,再请孩子们回到课文中去学习,求证。孩子们变得主动而轻松。

这次课,带给我太多感动、启发。我想孩子们也是很难忘的吧!

爸爸妈妈们,你们有触动吗?在孩子的教育问题上,是否又有了一些自己的心得。

       末,祝大家

身体安康,阖家幸福!

萌娃们的新朋友:李老师

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