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班级特色开班了

2012-09-25 作者:华双波

很荣幸接到了二年级的班级特色课,我对这个班是很有情感的,一来源于上个学期几个虔诚、踏实、专注的几个同学给我留下的好印象,二来是因为每次进班级看到孩子们认真、端正的一笔一划,一丝不苟的拿着那支铅笔工工整整的写着每一个笔画,总是让人感觉温暖!一年级的两个学期就可以把书法的基本运笔、笔锋、线条的厚度、结构的稳实等有所表现确实是非常有才情和执着的表现!所以,从今年开始的每周一节的班级特色让我充满信心!

    不谋而合,跟刘老师的交谈中我们都提到了:兴趣、规则,这两个字眼!那么作为学习就简要的回忆下这节课吧!

  首先门口排队,看着表,等着等着,等待没有声音的那一刻!

“**同学请最后,我希望最最期待书法课的同学先进来上课!”

“每人一张凳子随便找个位置坐下”噼里啪啦说话声,凳子打架声…

“看来不会搬凳子,把凳子放回去到门口排队,我们再来一次”

….

 “所有人安静下来,用了两分半钟”,“墙上的作品是不是很厉害,想不想跟大哥哥大姐姐们一样写的一样漂亮吗?那就遵守我们书法教室的规则,不然我和刘老师可没心情教你东西,有三个规则,希望大家记一下:一:保持这个教师的安静,超过三个人的声音,全体停笔,二:有问题举手示意,不可以随意走动,不然不回答你的问题,三:笔杆始终是立着的。”

“丹琪,上过书法课的同学,就是有感觉”

“镇宇,厉害!”

“不错,这个坐姿我喜欢”

“怎么又跑过来了丫,不回答你的问题可以吗?”

“三二一停,我又等了两分多钟,从现在开始,我拍手三下全体停,如果有哪位同学违反了,接下来推迟三分钟开始,同意的举手!好,看好自己的坐姿,看好自己的笔,没问题的,请继续”

“三二一停”,反应越来越快了!

“接下来把手伸出来,让我看看哪个同学的习惯比较好,下节课我们的任务就是下课了手上没有墨汁,哎**,想偷我的墨汁啊你?”

“我刚说话的时候,有两个同学没有听,接下来的活动,你们没有资格参与了!”

“好,怎么样今天有没有收获啊?学到了什么啊?一分钟时间大声说出来,开始!”

叽里呱啦中..

“还有两分钟下课,我要看到所有东西都恢复之前的位置我们就下了,这个时间有可能是两分钟也可以是十分钟,请开始吧!”

四分钟以后….

“刘老师,我不太记得了,你帮我想想,这堆书您进来的时候是这样乱的吗?”

“不是,进来的时候这些都是整齐的”

“哦,那我们就等吧”

“老师都收拾好了”

“真的吗?你们要走了吗?”

“刚才地面好像没有墨汁,再看看自己的手臂,你要带着墨汁走吗?”

“刚才,洗毛笔的时间是下课时间还是上课时间?”

“上课时间”

“哦?不对吧,好像有打闹声,聊天声,玩水声,好像有人当成下课时间了,没关系,现在不是下课了吗?下课!把上课时间当成下课时间的同学,现在下课时间加上一分钟可以吗?安静站好,一分钟后离开!下课!” 

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