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棋品三则

2012-09-25 作者:徐炜

 

俗话说新官上任三把火。做为新入职的汇景实验小学棋艺老师,我到不急着先烧火,而是先观察,好为三把火准备好引火材料。

一上课,个别学生一见围棋就说喜欢国际象棋,见了国际象棋就说喜欢围棋,这可能与选课时,未明确两棋课程是如何具体安排有关,按照“自己选择、自己负责”的理念,通过举手表决的方式,确定了周一、三上围棋,周二、四上国际象棋,仅管仍有两三位学生有少许意见,但“少数服从多数”,需让他们了解。

针对棋子损坏、丢失、不齐的问题,我问大家“怎么办”,高年级的同学立刻提出物品归位,于是我们便归纳为“爱护棋具,用后归位”的规则,并引导孩子们清洁整理了棋具。

周三上一年级特色课时,一个孩子注意力不够集中,未能正确找到落子的位置,下面有个男孩子嘲笑道,“真笨、笨蛋”。这需要及时制止,告诉他们棋品三则的第三条“尊重他人、尊重自己”。

孩子们对于选修课会自由些,喜欢表达自己的意见,若不做控制,会产一种浮燥的气氛。对于围棋,我讲了不少故事、摆了布局,对于自视较高的孩子出了一道简单的定式,以此告诫学生们:围棋是博大精深的,你现在的水平是远远不够的。顺便提出“心静手谈,不影响他人”的上课原则,有孩子突然说“不守规则的,要罚站”。如何处罚?我想以后的课程中,我们会商讨出除罚站外,另外几种服务性的处罚方式,比如帮老师收整棋具、自行打谱等。

    棋艺教学的棋品三则:“一、心静手谈,不影响他人;二、爱护棋具,用后归位;三、尊重他人、尊重自己。”虽已建立和公布,可还需进一步强化,使之成为学生们的个人习惯,同时也希望学生们能互相影响、互相教导,使之成为集体习惯。

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