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穿越古都 探寻中国魂夏令营第三天——追溯历史,升级变身考古学家

2015-09-11 作者:

“欢乐不知时日过”,不知不觉,我们的夏令营已经第三天了,历经一次次的考验,我们每个考古小分队都激情昂扬,信心越来越足。

一大早起床,就有孩子问我:“老师,今天是不是去挖兵马俑呀?”

“为什么这么问呀?”

“昨晚我们看了兵马俑的视频呀,我猜的。”

“很会猜呢,我也不清楚呢,等接到菠萝老师的任务书就知道啦。”

于是自行早餐后,孩子们来到接任务书的大阳台,拿到了盼望已久的任务书!

“孩子们,想要考古,首先要欣赏、探索文物,每个文物都代表一段时期的历史故事……”小君彬彬有礼,双手接到任务书后,又拿到了昨天出色完成任务而得到的考古经费,大家开心得欢呼起来。同时,积极的小清也不忘为大家读起了任务书,所有人都认真听着。今天第一站目的地:陕西历史博物馆,任务一:完成时光隧道表;任务二:自由参观,了解文物的故事,上传微信群分享。

咱们的孩子做事情越来越有条理和计划了,在收到任务单后各队迅速召开紧急会议,讨论了如何乘车以及到达博物馆之后需要完成哪些任务。简短的研讨会议后,考古队员们整装出发了。可地铁站在哪呢?公交站又在哪呢?在这人生地不熟的地方我们能不能顺利到达目的地?史官们淡定如初,一点儿都不担心这个问题,因为咱们的孩子遇到问题懂得想办法解决,只要他们敢于思考,没有什么可以难倒他们。

“叔叔,请问地铁口在哪里?”“阿姨,请问公交车站怎么走?”……孩子们行动力特别强,想到办法就会立马采取行动,在问路的过程中,已有多次参加活动的孩子很大方、轻松地询问陌生人,而参加这类活动较少的孩子则需老师打气、鼓励,在经过自己的一番思想斗争后才能勇敢的迈出脚步去询问陌生人。是的,人生总有第一次,第一次留给我们的印象也许是最深刻的,而回报给我们的往往也是充满惊喜的。

小果就尝到了第一次问路的喜悦,还激动地跟队友们分享了自己的收获。

西安,作为华夏文明诞生、发展的重要地区、十三个王朝曾在此建都,博物馆自然也是不同凡响。远远地,就被这气势恢宏、颇具特色的博物馆给震撼了!

一踏进博物馆,孩子们也是火速完成起第一个任务——《中国历史时光隧道表》,“周朝前面有哪些朝代呢?”“公元前221-202是哪个朝代?”……看着这份表,孩子们顿时冒出了一个个问题来,这正是老师们想要的效果,不怕你有问题,就怕你没问题,有了问题就要想办法解决,一来,自己会的自己猜,自己写。根据表上的提示,细心而又聪明的考古队员,立刻把第一次“夏”和最后一个“清”填进表内。不确定的先进行头脑风暴,有些孩子做了推测,但毕竟不是准确答案,因此还是免不了求证的环节,找谁求证呢?今天博物馆的人真多呀,熙熙攘攘的,找人自然是简单不过啦!机灵的小儒通过自身尝试总结出了一个经验:“最好问那些悠闲的人,因为他们有时间;而且要问从里面出来的人,因为他们已经参观过了会比较清楚。”

很快,有考古队完成任务。也有考古小队另辟蹊径。“老师,我们进博物馆里面,自己找吧,我觉得里面应该有答案。”

这敏锐的洞察力,果然不枉考古队的美称。于是,一双双睿智的眼睛在搜索着。

“看,‘商王朝灭夏’,这里的介绍写着,那不是夏朝没了,下一次朝代就是商啦!”

“看,这个时间是一样的,‘公元前221年,秦朝建立’,这个小空缺不就是秦朝吗?”

“秦朝不是很强大吗?为什么时光隧道表上,秦朝只是那么小的一个地方呀?”

机智的孩子们不仅有发现,还是适时提出心中的疑问。“你们现在是考古队员啊,这个答案等着你们去探索哦。”

博物馆里,留下一个个忙碌的小身影,我们不仅了解朝代,还在了解文物背后的故事,猜测文物的种种。

“老师,这里也有瓦当和织布机,我们学校举办‘六一儿童节活动的时候我还亲自动手体验了一番呢!”

“这里有各类俑,他们穿的盔甲和鞋子都不一样的,我知道怎么区分将军俑和士兵俑了。”

“老师,丝绸之路非常长,有7000米公里呢,它是中外交流的有效途径。”

“这个碗是金色的,我猜秦朝一定很繁荣、辉煌。”

“这个为什么叫‘人面鱼纹盆’呀?”有队员提出疑问。“看,盆子上面有人的脸还有鱼的形状呀!”另一个队员有发现。原来,这是根据它的外在形状去命名的。

“这个车马坑里面的骨头是真的吗?”“这里写的是‘复制品’,不是真的。”聪明的小考古队员,还会细心去看文物的介绍,好样的。

“老师,我了解到了‘鼎’的故事啦!”

“哦,你怎么知道的。”

“我听那个导游介绍的。”小雅自信地说着,接着详细地把自己听到的故事讲给我们听。听得非常认真吧,才听一遍,就能把关于“鼎”的故事复述出来了。

自己猜,问老师,听导游介绍,看文物说明,孩子们的方式多种多样,用尽一切方法去了解、去探索。孩子们一边游览一边放飞思绪,畅所欲言,还不时的把自己的想法与老师分享。虽然游览的时间比较长,但值得欣慰的是就算走累了、脚酸了至始至终也没有一个人发出抱怨的声音,而是坚持到底,积极正向。

参观完后,我们就开始把自己所知道的通过语音,在微信跟爸爸妈妈们分享啦!

于是,一句句或妙趣横生、或专业十足、或美妙动听的介绍语音,陆陆续续在微信群上出现。远在他方的妈妈爸爸们听得津津有味,仿佛已跟着孩子们穿越了一趟时光隧道,感受着历史的韵味,体验着孩子们的乐趣。

第一个任务的顺利完成,让大家对第二个任务充满了期待,“哇,我们是考古学家啦!”读着任务书,孩子们不由地高兴起来,我们已经升级为考古学家啦!

这个光荣的称呼,让我们更加充满信心了,一扫前面的疲累,又开始新的征程啦!根据接收到的手机导航,几经波折,我们来到了大雁塔南广场。

在大雁塔下,各考古学家接到的是几条破旧的古诗文句,需要大家通过各种方法把古诗文排列出来,而且要懂得得到它的意思,看是否与兵马俑有关,还要通过像陌生人询问,了解中国四大发明。

看着这一堆毫无头绪的古诗文句,老师们都有点担心了,这群小毛孩能行吗?

“我们先按照逗号、句号这样的句式排列吧!”小雅果然平时对古诗有研究。

“看,这张纸下面有纹路,花纹,按照花纹,我们拼一下吧。”心思细腻的孩子有自己的一套方法,敢于去尝试。

“这两句的最后一个字,空,宫,有点押韵,我觉得是在一起的。”

此时的考古队员,已然成为了古诗词的研究人员,专注地看着,想着,念着,商量着。

“耶!”队伍里一阵欢呼声!原来,孩子们发现了诗里面上下句有风、月,雨、星,唐、汉相对,似、如相对,确定了上下句的两两组合,再尝试不同的摆放,最终得到了一份完整的古诗文,通过自己的努力,得到了成果,那激动的心情抑制不住地迸发出来!

拿着古诗文,开始了向陌生人求证意思的环节,有了之前的锻炼,大家已越来越娴熟,少了羞涩和恐惧,多了大方和自信,有些孩子被一次次地拒绝,但丝毫没有减低大家探索的热情,大家都越挫越勇,有的路人则很热情,直接拿出手机帮我们用百度查询意思,最后各考古小队都顺利求证到了古诗文的意思,增加了知识,锻炼了胆量,练就了自信!

“我觉得这首诗与兵马俑有关,这一句‘皇灵帝气瑞弥空’,里面的皇,我想到了秦始皇,秦始皇,会联系到他的兵马俑,所以我觉得有关!”小清如是说,敢猜果然不一样!一语中的!

余下的小任务更难倒不到大家,在大家的齐心协力下,很快就完成了任务,打道回府了。

回来后更精彩呢!在酒店大露台上,作为考古学家的我们要体验一把活字印刷术的魅力!

机会是留给守时的人,准时到达的队伍,不仅有考古经费奖励,有开心的体验,体验了一把排列、刷墨、印刷的乐趣。但有3支考古队迟到不能参与活动,只能透过玻璃墙看守时人的快乐,渴望的眼神和充满懊悔的心情,能感知到守时的重要性了吧。虽然他们只迟到了12分钟,但规则就是规则,孩子们也能从容地接受后果,及时调整状态,重新获得了机会!

大家非常珍惜这份来之不易的机会,马上有了明确的分工,合作融洽,各司其职,很快就出色完成了任务,并亲自进行印刷,得到了人生中第一份自己印刷的纸制品,那种成就感,油然而生!

充实、愉快的一天即将降下帷幕,孩子们把自己所拍的照片贴好,写下今天满满的收获和感受,进入了甜甜的梦乡。明早醒来,新的任务在等着大家呢!

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